Szkoła Psychoterapii Intra Dzieci, Młodzieży i Rodzin

To nowoczesny program kształcenia, oparty na aktualnej wiedzy naukowej z zakresu psychologii, mający na celu przygotowanie terapeutów do pracy z dziećmi i młodzieżą, a także ich rodzicami (opiekunami). Badania dotyczące efektywności psychoterapii wskazują, że skuteczność interwencji terapeutycznej u osób w wieku rozwojowym wymaga nawiązania współpracy z rodzicami (opiekunami) dzieci i nastolatków. Umiejętność tworzenia warunków wspierających pozytywne zmiany w systemie rodzinnym przyczynia się do zmniejszenia objawów psychopatologicznych u dzieci i młodzieży.

W Szkole Psychoterapii Dzieci, Młodzieży i Rodzin skupiamy się na rozwijaniu kompetencji oraz wiedzy potrzebnych do rzetelnej diagnostyki zasobów i trudności klienta w wieku rozwojowym, formułowania praktycznych i naukowo uzasadnionych rekomendacji, a także do wdrażania odpowiednich interwencji terapeutycznych, uwzględniających sytuację klienta oraz jego system rodziny. Program ten integruje podejścia humanistyczno-doświadczeniowe, poznawczo-behawioralne oraz systemowe.

Edukacja w Szkole Psychoterapii Dzieci, Młodzieży i Rodzin odpowiada standardom Polskiej Rady Psychoterapii. Ukończenie programu stanowi podstawę do ubiegania się o Certyfikat psychoterapeuty. Szczegółowe informacje na temat certyfikatów psychoterapeutycznych można znaleźć na stronach stowarzyszeń psychoterapeutycznych, które przyznają certyfikaty, w tym Polskiego Stowarzyszenia Humanistyczno-Doświadczeniowego. Lista wszystkich stowarzyszeń przyznających certyfikaty psychoterapeutyczne jest dostępna na stronie PRP.

Szkolenie trwa 4 lata i obejmuje:

764 godziny zajęć teoretycznych i praktycznych (w tym 150 godzin superwizji grupowej),

124 godziny doświadczeń osobistych (treningi rozwoju osobistego).

Zajęcia odbywają się w weekendy – w piątki od godziny 14:00 i w soboty od godziny 9:00. Niektóre zjazdy obejmują również niedziele.

Ramowy program czteroletniej Szkoły Psychoterapii Dzieci, Młodzieży i Rodzin INTRA

Szkolenie teoretyczne oraz praktyczno-warsztatowe

Podstawy pomocy psychologicznej i psychoterapii

• Prowadzenie rozmowy psychologicznej
• Relacje między pacjentem a terapeutą
• Prowadzenie aktywnego wywiadu
• Diagnozowanie problemu w kontekście pomocy psychologicznej, podstawy psychopatologii
• Zawieranie umowy o współpracę
• Udzielanie wsparcia psychologicznego w kontakcie indywidualnym
• Prowadzenie grup wsparcia
• Etyka w pomaganiu
• Prowadzenie dokumentacji – regulacje i wytyczne
• Program obejmuje trening interpersonalny (40 godz.), trening terapeutyczny (50 godz.) oraz konsultacje indywidualne.

Mapa współczesnych kierunków psychoterapii

• Podejście humanistyczno-egzystencjalne
• Wprowadzenie
• Filozoficzne podstawy podejścia egzystencjalnego i humanistycznego
• Teorie dotyczące człowieka w psychologii humanistycznej
• Teoria rozwoju
• Teoria zaburzeń
• Koncepcje człowieka w podejściu egzystencjalnym
• Koncepcja istnienia w świecie (Dasein) i rozwoju
• Analiza bycia w świecie (Dasein) w kontekście różnych zaburzeń
• Przegląd głównych kierunków oraz postaci podejścia humanistyczno-egzystencjalnego
• Psychoterapia indywidualna
• Terapia skoncentrowana na kliencie
• Osobiste doświadczenia Carla Rogersa jako przykład jego poglądów na rozwój człowieka
• Analiza publikacji C. Rogersa „Teoria terapii, osobowości i relacji interpersonalnych”
• Metody pracy z klientem; relacja terapeutyczna; triada rogersowska
• Fazy terapii
• Krytyczna analiza terapii skoncentrowanej na kliencie
• Terapia Gestalt
• Źródła terapii Gestalt: psychologia postaci, filozoficzne koncepcje i osobiste przeżycia Fredericka Perlsa
• Kluczowe pojęcia oraz założenia teoretyczne
• Koncepcja zaburzeń
• Proces psychoterapii; relacja JA – TY, opis technik
• Dialogująca Gestalt
• Krytyczna analiza terapii Gestalt
• Psychoterapia doświadczeniowa L. Greenberga
• Terapia skoncentrowana na emocjach
• Procedury i techniki
• Narzędzia diagnostyczne
• Psychoterapia indywidualna, terapia par
• Logoterapia
• Osobiste doświadczenia Viktora Frankla i jego koncepcja człowieka
• Koncepcja nerwicy egzystencjalnej i jej pochodzenie
• Metody pracy z pacjentem oraz metody logoterapii i analizy egzystencjalnej
• Krytyczna analiza logoterapii
• Podsumowanie charakterystycznych cech psychoterapii humanistyczno-egzystencjalnej
• Psychoterapia grupowa
• Kluczowe założenia oraz cele terapii grupowej
• Dynamika oraz etapy rozwoju grupy
• Wskazania i przeciwwskazania do terapii grupowej
• Praca w grupie według terapii Gestalt
• Praca w grupie według terapii skoncentrowanej na kliencie
• Zastosowanie asertywności w terapii grupowej
• Zastosowanie asertywności symbolicznej w terapii grupowej
• Zintegrowana koncepcja pracy z grupą
• Elementy terapeutyczne w psychoterapii grupowej
• Integracyjne podejście w diagnozowaniu i psychoterapii klientów w wieku rozwojowym

Pełny program na stronie organizatora: https://osrodekintra.pl/edukacja/szkola-psychoterapii-dzieci-mlodziezy-i-rodzin/

W trakcie drugiego i trzeciego roku nauki uczestnicy mają obowiązek odbycia co najmniej 360 godzin praktyki:

co najmniej 240 godzin praktyki w ośrodkach, gdzie prowadzi się psychoterapię dzieci i młodzieży, z czego min. połowa (120 godzin) powinna nastąpić w stacjonarnych oddziałach psychiatrycznych dla dzieci i młodzieży oraz

co najmniej 120 godzin praktyki w ośrodkach, w których przeprowadza się psychoterapię dorosłych.