Diagnoza ADHD CONNERS 3 (Kat.B2)

CONNERS 3 to doskonałe narzędzia wspierające diagnozowanie ADHD oraz towarzyszących zaburzeń, takich jak zaburzenie zachowania i zaburzenie opozycyjno-buntownicze u dzieci i młodzieży w przedziale wiekowym 6–18 lat. Diagnoza obejmuje różne aspekty funkcjonowania dziecka, co pozwala na profilową analizę oraz zauważenie indywidualnych specyfik problemów dziecka. CONNERS 3 może być wykorzystywane do badań przesiewowych, jak również do ocen, które pozwalają na dostosowanie programu terapeutycznego do potrzeb dziecka, monitorowanie postępów terapii oraz jej modyfikację w razie konieczności. Narzędzie to może również służyć do badań naukowych dotyczących ADHD, CD i ODD, np. w projektach związanych z oceną nowych metod terapii.

W trakcie szkolenia uczestnicy będą mieli okazję poznać procedurę badania przy użyciu kwestionariuszy, ich właściwości psychometryczne, zakres zastosowań oraz możliwości interpretacyjne. Znaczną część zajęć będą stanowiły ćwiczenia dotyczące obliczania wyników oraz interpretowania wybranych konfiguracji.

Kategoria testu: B2

Szczegółowy program szkolenia będzie obejmował następujące tematy:

1. Podstawowe teoretyczne aspekty testu

• Specyfika zaburzenia ADHD
• Kryteria diagnostyczne DSM
• Zaburzenia współwystępujące: ODD i CD
• 2. Informacje podstawowe o CONNERS 3

2. Historia narzędzia

• Zastosowania
• Dostępne wersje
• Struktura narzędzia

3. Adaptacja w Polsce

• Procedura adaptacji
• Polskie normy

4. Właściwości psychometryczne CONNERS 3

• Rzetelność
• Trafność

5. Procedura badania

6. Obliczanie wyników

• Obliczanie wyników surowych i przeliczonych
• Korzystanie z norm oraz interpretacja wyników psychometrycznych
• Wykorzystanie wskaźników odnoszących się do kryteriów DSM (diagnoza różnicowa)
• Określenie prawdopodobieństwa występowania ADHD
• Diagnostyka zaburzeń towarzyszących oraz trudności w przystosowaniu

7. Interpretacja wyników

• Wprowadzenie do interpretacji psychologicznej
• Interpretacja integrująca

8. Analiza przypadków

9. Interwencja terapeutyczna

10. Omówienie pracy zaliczeniowej (dla uczestników, którzy nie są psychologami)